การเรียนรู้ครั้งที่ 1 วันจันทร์ที่ 29 สิงหาคม เวลา 13.00 น. - 17.00 น.

เรื่องที่เรียนในวันนี้

อาจารย์ฺแจกแผ่นปั๊มและกระดาษเพลงให้คนละ 1 แผ่น

แผ่นปั๊ม น่ารักมาก ><

แผ่นเพลงภาษาอังกฤษ : D

อาจารย์สอนร้องเพลงสนุกสนานมากค่ะ 555

ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์สอนร้องเพลงต่างๆ ในแผ่นเพลง ทำให้รู้ทำนอง จังหวะการร้องเพลงต่างๆ ได้ออกแบบจินตนาการท่าทางประกอบเพลง ได้ฝึกพูดภาษาอังกฤษ และได้รู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเพิ่งขึ้น  และสามารถนำไปใช้ในการร้องเพลงในการเรียนการสอนได้ในอนาคตและทำให้สนุกสนาน เพลิดเพลินมากขึ้น

การคิดสร้างสรรค์  สามารถคิดนอกกรอบได้เสมอ ไม่จำเป็นต้องตีกรอบไว้ในแบบที่เป็น ซึ่งแต่ละคนจะคิดแตกต่างกันไป

ภาพนี้ให้ลากเส้น 4 เส้น โดยห้ามยกมือขึ้น ซึ่งสามารถทำได้หลายแบบ
ไม่จำเป็นต้องอยู่ในกรอบที่ตั้งไว้

ภาพนี้เป็นภาพความคิดการกระจายกันอยู่

ภาพนี้เป็นการคิดแบบเชื่อมโยงความสัมพันธ์กันได้

ภาพนี้เป็นภาพความคิดสร้างสรรค์ เป็นรูปต่างๆ

ความคิดสร้างสรรค์บนเพดาน 

การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์         สำหรับเด็กปฐมวัย 

ความหมาย

การคิดอย่างอิสระและอาจใช้เพื่อแก้ปัญหาอย่างใดอย่างหนึ่งได้

คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์

- คุณค่าต่อสังคม เพื่อให้สังคมได้สามารถต่อยอดความคิดกันต่อๆไปได้

- คุณค่าต่อตนเอง  เพื่อให้ตนเองมีความเชื่อมั่นในตนเองมากขึ้น

- ทำให้เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน , ลดความเครียด

- เปิดโอกาสให้ได้ค้นคว้า , ทดลอง , ประสบความสำเร็จ

- ส่งเสริมสุนทรียภาพ

องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ 4 ด้าน

1. ความคิดคล่องแคล่ว 

- เป็นการแสดงออก เชื่อมโยงความสัมพันธ์ คิดเร็วและคิดไว้หลายอย่าง เช่น การตั้งคำถามว่า ให้บอกชื่อจังหวัดในประเทศไทย และให้ตอบโดยทันที 

2. ความคิดริเริ่่ม

- การดัดแปลงหรือปรับเปลี่ยน แปลกใหม่แตกต่างไปจากความคิดธรรมดา

ท่าทาง

พับดอกไม้แบบต่างๆ

3. ความคิดยืดหยุ่น

- การดัดแปลงหรือการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ทันที

ย่างของจากเตารีด555

4. ความคิดละเอียดลออ

- การคิดแบบรายละเอียด คิดเล็กคิดน้อย

แจกันหลอดไฟ สวยงาม *0*

แต่งลายกระดาษทิชชู่ น่ารักมาก ไม่กล้าใช้เลย555

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

Torrance แบ่งเป็น 3 ระยะ

- ระยะแรกเกิด - 2 ขวบ  คือ สิ่งรอบๆตัวเด็ก

- ระยะ 2 - 4 ขวบ  คือ  จินตานาการเล่น (เล่นคนเดียว)

- ระยะ 4 - 6 ขวบ  คือ  เริ่มทำงานเป็นกลุ่มๆ

* ของเล่นแบ่งเพศชัดเจนไม่เหมาะสมกับเด็ก เพราะจะทำให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์น้อย และโดนล้อทางเพศได้  ควรเป็นของเล่นที่ไม่จำกัดเพศ  เช่น  บล็อก , เกมการศึกษา , หุ่นมือ เป็นต้น

ลำดับขั้นพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ 

Torrance แบ่งเป็น  5 ขั้น

- ขั้นที่ 1 แสดงออกอย่างอิสระทางความคิด

- ขั้นที่ 2 งานที่ผลิตอาศัยทักษะบางอย่าง

- ขั้นที่ 3 ประดิษฐ์สิ่งใหม่ไม่ซ้ำใคร

- ขั้นที่ 4 ปรับปรุงขั้นที่ 3

- ขั้นที่ 5 คิดหลักการใหม่ๆ

* ขั้นที่ 3 ขึ้นไปจะเป็นวัยที่เลยเด็กปฐมวัย

ประโยชน์ความคิดสร้างสรรค์

- เกิดสิ่งใหม่ ให้ประโยชน์แก่บุคคล

- เข้าใจและแก้ปัญหาได้ดี

- ทำให้ประสบความสำเร็จ

- ปรับตัวได้ดี

* ความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถบังคับให้เกิดขึ้นได้แต่สามารถส่งเสริมให้เกิดขึ้นได้

กิจกรรมสร้างเครื่องบินกระดาษ

วิธีการเล่นกิจกรรม

-  พับกระดาษเป็นรูปจรวดแบบใดก็ได้ ให้สามารถพุ่งไปที่กล่องหรือสิ่งของที่กำหนดไว้ให้ได้

จรวดของหนูค่ะ อิอิ ตอนซ้อมโยนลงกล่อง โยนจริงเกือบลงค่ะ555 ><

แนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์

ทฤษฎีโครงสร้างทางปัญญาของ Guilford

- ความสามารถแบ่งเป็น 3 มิติ

มิติที่ 1 คือ  ภาพ , สัญลักษณ์ , ภาษา , พฤติกรรม

มิติที่ 2 คือ  การรู้และเข้าใจ , การคิดแบบเอกนัย , การจำ , การประเมินค่า , การคิดแบบอเนกนัย

มิติที่ 3 คือ  หน่วย , ระบบ , จำพวก , การแปลงรูป , ความสัมพันธ์ , การประยุกต์

ระบบ แบบตัวเลข

.

รูปสี่เหลี่ยม

แปลงเป็นเส้น 4 เส้น

หมูน้อยน่ารัก 

รูปอะไรเอ่ย ?

อะไรเอ่ย?

ช้างน้อยน่ารัก

อะไรเอ่ย ?

แครอทนั้นเอง ><

ทฤษฎี Contructivism 

- เด็กเรียนรู้เอง คิดเอง และครูกับเด็กเรียนรู้ด้วยกัน สร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง

บรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

- เด็กรู้สึกปลอดภัย  ได้ลองเล่นคนเดียว สำรวจ ค้นคว้า ไม่มีอุปสรรค และไม่ควรมีการแข่งขันหรือเปรียบเทียบเด็ก ให้ความสนใจเด็ก

ลักษณะเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์

- มีไหวพริบ อารมณ์ขัน กล้าแสดงออก มีสมาธิ อยากรู้อยากเห็น รักอิสระ มั่นใจในตนเอง อารมณ์อ่อนไหวง่าย ไม่ชอบการบังคับ และใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา

คำถามที่ส่งเสริมความคิดคล่องแคล่ว

- คิดให้ได้มากที่สุด คิดให้เร็ว เช่น ดอกไม้ในประเทศไทยมีอะไรบ้าง

คำถามที่ส่งเสริมความคิดยืดหยุ่น

- ได้คำตอบที่หลากหลาย เช่น  ถ้าไม่มีไม้แขวนเสื้อจะใช้อะไรแทนได้

คำถามที่ส่งเสริมความคิดละเอียดลออ 

- คิดให้เห็นรายละเอียดปลีกย่อยต่างๆ  เช่น ดอกไม้นี้มีลักษณะเป็นอย่างไร

แนวทางการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ Torrance

- ส่งเสริมให้คำถาม คอยเอาใจใส่ความคิดของเด็ก ยอมรับคำถามและชี้แนะให้เด็กหาคำตอบด้วยตนเอง และเปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้อยู่เสมอ

การตั้งคำถาม 5W1H

- Who  ใคร
- What  อะไร
- Where  ที่ไหน
- When  เมื่อไหร่
- Why  ทำไม
- How   อย่างไร

*ยกตัวอย่างนิทานเรื่อง ลูกหมูสามตัว

- Who  ใคร  เช่น  ใครเป็นคนสร้างบ้านด้วยฟาง , ใครเป็นคนเป่าบ้านลูกหมูเป็นต้น
- What  อะไร  เช่น  ลูกหมูตัวสุดท้ายใช้อะไรสร้างบ้าน
- Where  ที่ไหน  เช่น  หมาป่าจะไปหาลูกหมูที่ไหน
- When  เมื่อไหร่ เช่น  ลูกหมูเริ่มสร้างบ้านเป็นของตนเองตั้งแต่เมื่อไหร่
- Why  ทำไม  เช่น  ทำไมลูกหมูตัวสุดท้ายถึงสร้างบ้านด้วยอิฐ
- How  อย่างไร เช่น  ลูกหมูช่วยกันทำอย่างไรให้หมาป่าตาย

กิจกรรมลากเส้น   

วิธีการทำกิจกรรม

1. ครูแนะนำอุปกรณ์ให้เด็กไม่ควรรีบแจกอุปกรณ์ ให้เด็กจับคู่กัน และแจกให้เด็กเป็นคู่ คู่ละแผ่น
2. สาธิตการทำกิจกรรม  คือ ให้ใช้สีเขียนเส้นลากไปเรื่อยๆตามเสียงเพลงที่เปิด ห้ามยกมือขึ้นจนกว่าเพลงจะจบ เมื่อเพลงจบให้ยกมือขึ้นได้  และให้สังเกตดูว่ามีลักษณะคล้ายรูปอะไรบ้าง และนำสีไประบายให้เป็นรูปร่างให้ชัดเจนขึ้น

ภาพประกอบการทำกิจกรรม 

คู่หนูเลือกสีส้มกับสีแดงค่ะ ^^ 

พร้อมทำกิจกรรมแล้วค่ะ!

ผลงานจากการลากเส้นตามภาพสวยงามอย่างสร้างสรรค์555

ผลงานจากการระบายสีให้เป็นรูปร่างตามจินตนาการค่ะ 

เสร็จเรียบร้อย สวยงามค่า~ 

ผลงานของเพื่อนๆในห้องเรียน  สวยทุกคู่เลย *0*

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

- ฝึกร้องเพลงได้ในการใช้ชีวิตประจำวัน

- นำความคิดสร้างสรรค์ทั้ง 4 ด้านไปใช้ได้ในการเรียนการสอน หรือการแก้ปัญหาต่างๆ

- สามารถปรับเปลี่ยนหรือแต่งเติมความคิดเดิมที่มีอยู่ได้

- ฝึกการคิดได้หลากหลายรูปแบบ

- รู้จักการตั้งคำถามได้มากขึ้น

- ฝึกการจัดกิจกรรมศิลปะ

การประเมินผล

ประเมินอาจารย์

- อาจารย์เข้ามาสอนตรงเวลา สอนร้องเพลง พร้อมท่าได้น่ารักมากค่ะ เป็นเพลงที่ร้องได้ง่าย จังหวะสบายๆ อาจารย์อธิบายเนื้อหาความรู้ได้ชัดเจน และยกตัวอย่างทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น  มีกิจกรรมระหว่างการเรียนทำให้สนุกสนานและเพลิดเพลินมาก และทำให้สนใจการเรียนด้วยค่ะ มีกิจกรรมที่สนุกและมีความรู้เกี่ยวกับเรื่องที่เรียน ดีมากเลยค่ะ555 อาจารย์สอนทำกิจกรรมต่างๆได้ชัดเจน และทำให้นักศึกษาตั้งใจและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ

ประเมินตนเอง

- ตั้งใจฟังและทำกิจกรรมต่างๆ จดบันทึกระหว่าเรียน ร่วมแสดงความคิดเห็นเมื่อครูมีคำถาม ตอบคำถามได้ บางข้ออาจไม่ทันแต่ส่วนมากตอบได้ทันค่ะ555 ตั้งใจและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม สนุกสนานไปกับเพื่อนๆ และเข้าใจเนื้อหาความรู้ได้ดีค่ะ

ประเมินเพื่อน

- เพื่อนๆตั้งใจฟังและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ สนใจการเรียนและบันทึกเมื่ออาจารย์สอน แสดงความคิดเห็นและรับฟังกันและกัน  มีน้ำใจและช่วยกันแก้ปัญหา คอยแนะนำเมื่อเพื่อนบางคนไม่เข้าใจ และสนุกสนาในการทำกิจกรรมมากค่ะ555